“La Globalización”

Se inicia la Tertulia con el tema “La Globalización”. De todas las intervenciones habidas cabe destacar las siguientes:

1ª La globalización es un proceso económico, tecnológico, político y cultural a escala planetaria que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. Todo ello defendido y desarrollado por el Poder Económico, (Capitalismo).

2ª Los factores que impulsan su desarrollo son el libre comercio impulsado por las grandes empresas Multinacionales, eliminando para ello las empresas Públicas, privatizando todo el sector público, mediante la desregulación financiera a través de Tratados de Libre Comercio,

3ª Los beneficios a obtener para dicho Poder Económico son una mayor eficiencia del mercado disminuyendo el poder monopolista. Mejoras en la comunicación y cooperación internacional que puede llevar a un mejor aprovechamiento y explotación de los recursos. Impulso del desarrollo científico-técnico. Mayor capacidad de maniobra frente a las fluctuaciones de las economías nacionales. Eliminación de las barreras de entrada del mercado laboral, financiero y de bienes y servicios.

4ª Los perjuicios a causar a la población se pueden considerar cuanto menos preocupantes: un gran aumento de desequilibrios económicos, sociales y territoriales;  aumento de la pobreza, eliminación de la Sociedad del Bienestar al privatizar dichos servicios, pérdida de valores que no se adapten a la competencia. Irresponsabilidad de empresas y multinacionales al considerar éstas que son el sustituto del Estado.

5ª En el ámbito militar surgen conflictos entre organizaciones armadas no-estatales (y transnacionales en muchos casos) y los ejércitos estatales (guerra contra el terrorismo, guerra contra el narcotráfico, etc.), mientras las potencias que realizan intervenciones militares a otros países procuran ganarse a la opinión pública interna y mundial al formar coaliciones multinacionales y alegando el combate a alguna amenaza de seguridad.

6ª Es importante diferenciar entre globalización cultural y globalización económica. La primera, por su propia definición, siempre tenderá a una globalización armónica. La segunda, por sus propios intereses, manejaran a los ciudadanos provocando enfrentamientos entre ellos mediante la xenofobia y las disputas laborales y territoriales introduciendo el miedo entre los ciudadanos a través de los medios de comunicación.

7ª Hay que abordar la situación de la pobreza en relación al consumo en el mundo, las áreas de miseria en los países desarrollados, las pandemias, el comportamiento de las grandes multinacionales farmacéuticas en los países en los que un tercio de la humanidad vive con menos de un dólar al día.

8ª El ciudadano se enfrenta al calentamiento global, a la perdida de millones de especies, a la insensibilidad de los políticos y a la despreocupación de los ciudadanos ante un panorama que ha levantado ya las alarmas de los científicos de todo el mundo quienes opinan que la forma de vida de una parte de la humanidad va a condenar a toda al especie.

9ª La oposición a la Globalización Económica comienza en San Cristóbal de las Casas (México) en enero de 1994, cuando el subcomandante Marcos inicia las revueltas contra la globalización precisamente el mismo día que entra en vigor el Tratado de Libre Comercio entre América del Norte y México.

10ª Como consecuencia de las revueltas del Comandante Marcos y a través de las voces de los indígenas y de los intelectuales, se analiza la pérdida de la tierra en el mundo, la pérdida de la identidad, la uniformidad de las culturas, las privatizaciones y el nuevo panorama en América Latina.

11ª Hay muchos argumentos a favor y en contra de la globalización. La que se enmarca dentro de la economía, no se puede decir que por definición sea buena o mala demostrable científicamente, ya que la economía es una ciencia social donde los argumentos científicos no existen. Sin embargo las necesidades socio culturales del hombre si tienen validado un soporte de legitimidad fundado en la propia historia y en su propia condición de ciudadano libre en un sistema democrático, el mejor sistema político conocido, dentro de sus errores.

“Uso y Abuso del Populismo”

Iniciamos la Tertulia con el tema “Uso y Abuso del Populismo”. De entre todas las intervenciones habidas cabe destacar las siguientes:

1ª La RAE  define como Populismo “la tendencia política que pretende atraerse a las clases populares”; así de escueto y claro. ¿Porque entonces nos suena tan mal este vocablo, si por su propia definición encaja perfectamente en una práctica llevada a cabo por toda la clase política?

2ª Son los medios de comunicación, generalmente afines al poder dominante, quienes pudiendo corregir o aclarar el sentido de dicha palabra cuando es pronunciada despectivamente y con mala intención, se limitan a  transmitirla e incluso a darle un sentido todavía más hiriente hacia quien va dirigida.

3ª Acusar de populista es una maniobra que tiene réditos para el demandante y deja indefenso al demandado. Sin necesidad de explicar su significado, cuando se trae a la mano se convierte en un insulto. En definitiva, perjudica. Es uno de esos conceptos mal traído para solucionar problemas de impotencia por falta de vocabulario.

4ª Muy en general son las fuerzas conservadoras quienes más suelen atacar de populismo a las distintas oposiciones, que en determinados momentos intentan oponerse a las políticas llevadas a cabo por los gobiernos representados por los partidos de derechas.

5ª Sin embargo es fácil observar que es la propia derecha quien hace uso y abuso continuado de populismo.

6ª Entonces hay que distinguir sobre la intencionalidad del uso de populismo según lo practique la izquierda o la derecha. Hay que pensar que el populismo de izquierdas pretende liberar a las clases más desfavorecidas, en tanto que el populismo de derechas intenta lograr domesticarlas.

7ª Hay términos muy mal intencionados en política, sobre todo cuando se usan por parte de quien ostenta el poder: a la oposición se la tacha de radical, cuando ésta palabra en su justo término significa ir a la raíz de la cuestión. Quien la aplica, intenta significar la intransigencia violenta del opositor. Cuando el que ejerce el poder se tacha de liberal pretende aparecer como persona abierta a todos los modos de pensamiento y obra. Sin embargo el fondo real es que su pensamiento está anclado tan sólo en el liberalismo económico despreciando todo lo demás.

8ª ¿Fue Jesucristo populista? Cabe pensar que sí, pero en este caso aunque sólo sea por el respeto a su figura a nadie se le ocurriría tacharle de populista en la forma hiriente con que se hace a los movimientos populares.

9ª El populismo no es una cosa que podamos elegir o no, porque el sustrato de mundo político es necesariamente populista. Hay que comprender que no se puede hacer política al margen del pueblo, porque el pueblo tiene una determinada consistencia, habla un determinado lenguaje y tú no puedes cambiarle la forma de hablar.

10ª Si no tenemos un populismo de izquierdas, lo tendremos de derechas. En cualquier caso, es para defender el populismo no como algo bueno, sino como algo inevitable.

11ª En cuanto al uso de la estrategia populista, un buen ejemplo es el papel de la religión en los movimientos políticos. En Latinoamérica, la religión había tenido un importante papel con la teología de la liberación, que de alguna forma trasvasaba el discurso católico al marxismo, y eran muchos los curas que se comprometieron políticamente, incluso llegaron a montar guerrillas.

12ª Determinados movimientos latinoamericanos entendieron que esa posibilidad que tenía la religión de captar la voluntad popular podía ser también utilizada políticamente por la izquierda, y eso fue lo que ocurrió en Venezuela, Ecuador, en los movimientos indígenas en Bolivia e incluso en Argentina.

13ª ¿Por qué son vistos desde Europa como muy malos ejemplos? Sin lugar a dudas, por los medios de comunicación. No han parado de mentir, mentir y mentir. Eso está claro. Ha habido una unanimidad prácticamente absoluta, excepto en medios marginales, para cubrir de basura cualquier movimiento que tuviera alguna posibilidad de enfrentarse al FMI, al Banco Mundial, a la OCDE, a la Organización Mundial del Comercio.

14ª Cuando se coloca la etiqueta “populista” también se juzga a todos aquellos que dan apoyo a tal movimiento. Votar a un populista es votar a un demagogo que, en definitiva, es una mutación del mentiroso. Por ello, se esta metiendo en el saco sin ningún tipo de rubor a miles de personas que por algún motivo están dando su apoyo a tal persona. Por lo tanto, por todas sus implicaciones, el periodista debería ser más riguroso y preciso al utilizar este término, y mostrar un poco más de humildad en sus valoraciones. 

15ª Un populismo tremendamente negativo es aquel que introduce elementos de separación étnica o religiosa que hace que se incomoden unos ciudadanos con otros.

“Funciones de las Escuelas de Adultos”

Con el tema “Funciones de las Escuelas de Adultos” se inicia la Tertulia. De todas las intervenciones habidas cabe destacar las siguientes:

1ª Un punto en el que coincidimos todos es el agradecimiento que se merecen los profesionales de la enseñanza orientada a las personas adultas, máxime teniendo en cuenta que pese a estar recogida en la UNESCO como mandato de obligado cumplimiento, son estos profesionales, con su dedicación desinteresada durante cierto tiempo, los que han mantenido  el verdadero interés por acercar la educación a todas las capas de la población.

2ª Son muchos los ejemplos de educadores que dedicando su tiempo libre y aprovechando la cesión de locales diversos, ejercían su vocación hacia la enseñanza a quienes no pudieron aprovecharse de estudiar en su época de niñez o juventud.

3ª Es de obligado reconocimiento el compromiso adquirido por determinados gobernantes que asumiendo el mandato de la UNESCO pusieron los medios necesarios para la creación de las Escuelas de Adultos. Por el contrario se merecen una repulsa aquellos que poco a poco van recortando recursos económicos, no ya para desarrollar nuevas y necesarias áreas educativas, sino simplemente para mantener las existentes.

4ª Tenemos que hacer una clara diferenciación entre lo que se considera alumno adulto mayor y adulto joven. Es claro que las necesidades de unos y otros no son iguales. En tanto que para el adulto mayor lo que más le interesa es no sólo aprender lo no enseñado, también a veces es recordar y en muchos casos, muy importante convivir, salir de casa, relacionarse. El adulto joven lo que busca es recuperar lo que perdió en su etapa anterior y que le llevo al fracaso escolar.

5ª La Unesco reconoce el derecho a la educación permanente y a lo largo de toda la vida, y ciertamente que es to es de vital necesidad sobre todo en un mundo permanentemente cambiante. Hoy día el inglés, la informática, el conocimiento y práctica de nuevas formas de comunicación, son tan necesarias como el saber escribir y leer

6ª La Declaración Universal de los Derechos Humanos recoge en su artículo 26 que toda persona tiene derecho a la educación y que esta tendrá como objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana, favoreciendo la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones, grupos étnicos o religiosos.

7ª Enlazando con el punto anterior, es para felicitarse cuando uno encuentra en las Escuelas de Adultos un ambiente que se acerca mucho a lo familiar, en el cual todas las personas se manifiestan con total libertad. Todo ello favorecido con la creación de actividades extraescolares de carácter lúdico tales como teatro, excursiones, baile, yoga, etc. dirigidas por las Asociaciones de Alumnos.

8ª A petición de todos los tertulianos se pide incorporar un pequeño, grande, homenaje a la Escuela que nos facilita esta actividad:

VEINTE AÑOS EN LA ESCUELA

Después de veinte años en vuestra amable y muy agradable compañía, quisiera poder deciros lo que para mí como alumn@ ha representado vuestro continuo manar en todos estos años.

Hay un viejo tango que dice: “que veinte años no es nada, que feliz la mirada errante en las sombras, te busca y te nombra”… o algo así.

Pues eso, esos años hace que tuve la suerte de entrar en contacto con la Escuela, y vosotros erais l@s maestr@s. Un grupo de chicas / chicos que con una ilusión sin límites estabais dispuestos a apagar esa sed de aprender, de saber, que en lugar de saciarse en mí se exacerbaba, yo cada año os pedía un poco más. Pero ahí estabais vosotr@s con la gran capacidad del manantial inagotable para seguir regalando agua pura.

Una de las maneras más sencillas y directas de granjearse la gratitud son los regalos. Cualquier persona medianamente educada sabe que algunos no se pueden aceptar, por su procedencia, por su cuantía, por lo que simbolizan, porque uno va a sentirse en deuda con quienes se lo hacen…

Este último es mi caso, aunque el regalo no fuera expresamente para mí, sino una oferta para toda la clase, yo siempre lo tomé como un regalo y como tal lo agradezco.

Que hermoso es vuestro trabajo, como os admiro por ello, cuanto os lo agradezco. Aunque bien es verdad que la admiración por l@s maestr@s, me venía ya de antes. De cuando tuve que dejar la Escuela y mis maestras de niña me proveían de libros para que no dejara de leer. Más tarde, por aquell@s maestr@s republicanos de las lecturas y las películas, que tan alto dejaron el listón de vuestra profesión.

Nunca hubiera imaginado tener una segunda oportunidad para seguir aprendiendo, y ustedes vosotr@s, (como decía mi suegro que era sevillano) me la habéis regalado al poner vuestra agua a mi alcance y poderla beber.

Teniendo en cuenta lo mucho que tenéis que seguir poniendo al servicio de la sed de saber de otras gentes; sólo me queda agradeceros por anticipado el tiempo que quede para seguir bebiendo de esas vuestras sanas fuentes, antes de que me jubilen del oficio de aprender, que es el que más me gusta y menos me cansa.

Muchas gracias por ser como sois, tod@s estupend@s.

Eso es lo que tienen l@s buen@s maestr@s, que saben abrir las puertas hacia adentro. Y yo siempre de coronilla.

“Guia para entender el Recibo de la Luz”

La tertulia se inicia con el tema “Guia para entender el Recibo de la Luz”. De todas las intervenciones habidas cabe destacar las siguientes:

1ª A todos nos asusta cuando llega el recibo de la luz, y nunca nos atrevemos a revisarlo con detenimiento. En realidad es más sencillo de lo que parece, solo hay que saber a qué se refiere cada concepto. Cosa distinta es que al margen de la interpretación, el sentir general de los ciudadanos es que las Compañías Eléctricas debieran de estar nacionalizadas, de esa manera el control por parte del Gobierno sería más efectivo.

2ª Lo primero que hay que saber es que siempre, independientemente del tipo de tarifa elegido, el recibo de la luz incluye dos importes fundamentales: El importe fijo, basado en la potencia contratada Y el importe variable, que depende del consumo. A estos dos cargos constantes habría que añadir impuestos, el alquiler de los contadores eléctricos y, en algunos casos, los servicios adicionales que tengamos contratados.

3ª Potencia eléctrica contratada. El importe por la potencia contratada (Término Fijo) es uno de los dos importes principales que encontraremos en nuestro recibo de la luz. Es decir, el término de potencia representa el coste fijo por disponer del servicio de suministro eléctrico, y se paga independientemente de si consumo más o menos energía, incluso si no se consume nada en todo el mes.

4ª El coste del término fijo está regulado por el Gobierno a través del Ministerio de Industria, lo que significa que, independientemente de la Comercializadora, no deben cobrarnos por este concepto más de los €/kW/día o €/kW/mes que establece el Gobierno en cada momento para el tipo de tarifa que hayamos elegido. Eso sí, las comercializadoras pueden hacer ofertas específicas en este importe y ofrecer descuentos en el mismo.

5ª El consumo eléctrico. Además del coste por la potencia contratada (o Término Fijo) el otro importe principal en tu recibo de la luz es el consumo eléctrico (o Término de Energía). El importe por este concepto de la factura representa el coste por el consumo eléctrico realizado durante el período de facturación. Por tanto, representa el coste real a pagar por la electricidad consumida por nuestra vivienda, que se mide en kilovatios-hora (kWh).

4ª El precio de la electricidad según cuándo consumo. Si queremos ahorrar debemos fijarnos no solo en cuánto consumimos sino cuándo se produce el consumo de electricidad. Lo que diferencia una tarifa de otra se basa en éste último punto:

Tarifa Normal: un único precio en €/kWh para las 24 horas del día, los 365 días del año.

Tarifa Nocturna: con discriminación horaria: un precio más caro (precio punta) para las horas diurnas, y un precio más barato (precio valle) para las horas nocturnas.

Tarifa de 3 Períodos: existen 3 precios distintos, según el día y la hora de la semana, distinguiéndose entre precio punta, precio llano y precio valle, de mayor a menor importe.

5ª Impuestos. Existen otros cargos que debemos considerar en el recibo eléctrico para poder calcular el importe final de la factura: el alquiler de los contadores, el impuesto eléctrico y el IVA. Impuestos abusivos a todas luces, dado que un 21% aplicado a un elemento de 1ª necesidad está totalmente injustificado, aplicado además por igual tanto a personas ricas como pobres.

“Interimos en la Sanidad”

Iniciamos la tertulia con el tema “Interimos en la Sanidad”. De todas las intervenciones habidas cabe destacar las siguientes:

1ª El Gobierno y las comunidades autónomas están obligados a revisar su legislación laboral y política de contrataciones después de que dos sentencias del Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE) hayan destapado el abuso de la temporalidad en la sanidad española y el trato discriminatorio entre eventuales y fijos a la hora de percibir la indemnización por despido o cobrar el complemento salarial.

2ª La sentencia europea desnuda la situación laboral de un sector sanitario que emplea a un total de 941.000 personas, 566.400 en el sector público y 374.600 en el privado. Y es que el abuso de la temporalidad, sobre todo en el sector público, queda patente en que más de un tercio de los trabajadores temporales (34,3%) tenía una antigüedad superior a los diez años, mientras que en la privada sólo un 12,5% de los temporales supera los cinco años de antigüedad.

3ª Hay que recordar que la tasa de temporalidad roe el sistema público desde mucho antes de la crisis. Si a finales de 2014 afectaba al 28% de las contrataciones, según datos de Comisiones Obreras extraídos de la EPA, la tasa de temporalidad alcanzaba el 34,6% en 2008, es decir, durante los años de la crisis se ha reducido como consecuencia de los recortes en el capítulo de personal que han acabado destruyendo empleo temporal. Contrastan las cifras del sector público español con la media del 14% registrada en la UE-28

4ª En este contexto, las comunidades autónomas están aprovechando la sentencia europea para impulsar nuevas Ofertas Públicas de Empleo (OPE) en sanidad y recuperar el terreno perdido. El departamento que dirige Cristóbal Montoro vigila de cerca este proceso y ha amenazado al Gobierno de Castilla-La Mancha con interponer un recurso si no reduce a la mitad su oferta de empleo público en sanidad de 669 plazas de nuevo ingreso.

5ª Por su parte, la Comunidad de Madrid ha lanzado un proceso extraordinario de conversión de 6.000 eventuales a interinos con el objetivo de reducir la tasa de eventuales al 5,4%, de un total de plantilla de 70.000 trabajadores.

El Gobierno ya ha anunciado que recurrirá al Constitucional esta decisión, así como la integración en el régimen estatutario del personal de los hospitales de Fuenlabrada, Alcorcón y la Unidad Central de Radiodiagnóstico, recogida en la Ley de Medidas Fiscales.

6ª En la línea de evitar la temporalidad que ya se había detectado, la Consejería de Sanidad en los últimos años viene contemplando entre sus objetivos el mantenimiento de una política de consolidación de empleo y de reducción de la tasa de temporalidad a través de la publicación de convocatorias para la adquisición de la condición de personal estatutario fijo, lo que ha ocasionado el nombramiento como tal de alrededor de 15.000 profesionales".

7ª Un juez de Vigo obliga al sistema sanitario gallego a crear nueve plazas fijas para enfermeras. Sentencia histórica en España, que respalda el fallo de la justicia europea a favor de los interinos en la sanidad pública. Dicho juez ha reconocido a tres enfermeras y seis auxiliares de enfermería su condición de trabajadoras indefinidas tras concatenar sucesivos contratos temporales, de seis meses, desde 2008.

“El Quijote”

Se inicia la tertulia con el tema “El Quijote”, de entre todas las intervenciones cabe destacar las siguientes:

1ª La compañera Ángeles nos aporta, de su puño y letra, una glosa del Quijote que describe fielmente la figura y pensamiento de D. Quijote de la Mancha. Los versos se acompañan aparte.

2ª Parece ser que Miguel de Cervantes Saavedra no nació en Alcalá de Henares, sino en el lugar de Cervantes, en Sanabria, comarca limítrofe con Galicia, León y Portugal, que "El Quijote" –al que Brandariz prefiere referirse con su título original, "El Quixote"–, estudió en el colegio de los jesuitas de Monterrei y que el origen remoto del apellido Cervantes es Lugo. Así lo documenta el investigador cervantino César Brandariz en su último libro, "El hombre que hablaba difícil.

3ª Un libro sobre Cervantes y 'El Quijote', de Santiago Trancón, sostiene que el escritor fue un judío converso de origen leonés y "que las referencias a la Mancha no son más que un recurso literario" que no se corresponden con "referencias geográficas concretas" de esta región sino que las andanzas del hidalgo están "inspiradas" en los paisajes del viejo Reino de León.

4ª A España se la reconoce por la tierra del Quijote, y vive Dios que los hay. En pleno siglo XXI, tenemos uno que nos sorprende y admira por su raro proceder. Es caso raro de explicar, porque  aunque tratando de desfacer entuertos, no se pone las armas que con tanto sacrificio veló para poder parar las acometidas furiosas de los enemigos gigantes, al contrario, con su mejor sonrisa recibe en mano tendida las dentelladas de aquellos que se sienten ofendidos.

5ª Entre las curiosidades del Quijote  destaca la gran cantidad de palabras que recoge, exactamente 381.104. La primera edición del libro tuvo una tirada de tan sólo 500 ejemplares, si bien finalmente fueron entre 1200 y 1500. Es el libro más traducido de la historia de la lengua española, sólo superado por la Biblia.

6ª D. Quijote ataca a las caras ocultas: “Vosotros, que quizá porque no sois buenos os encubrís los rostros, atended y escuchad lo que deciros quiero”. También ataca a quienes nos gobiernan: “y más que por muchas experiencias sabemos que no es menester ni mucha habilidad ni muchas letras para ser uno gobernador, pues hay por ahí ciento que no saben leer”, “porque tan a pique está de rebuznar un alcalde como un corregidor”.

7ª D. Quijote declara la guerra a la Santa Hermandad: “venid acá, ladrones en cuadrilla, que no cuadrilleros, salteadores de caminos con licencia de la Santa Hermandad”. Y frente a ella reclama la libertad: “la libertad es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos, por la libertad, así como por la honra, se puede y debe aventurar la vida”.

8ª D. Quijote nos descubre el valor de la palabra y los silencios: “y eso que a ti te parece bacía de barbero, me parece a mí el yelmo de Mambrino, y a otro le parecerá otra cosa”. “Pido que no se desprecie su trabajo y que le den las alabanzas, no por lo que escribe, sino por lo que ha dejado de escribir”.

9ª Y sobre la ideología nos termina diciendo D. Quijote: “Las obras que se hacen declaran la voluntad que tiene el que las hace”.

10ª Pero no todo en “El Quijote” son sermones y enseñanzas, también está cargado de buen humor y de ironia que nos permite disfrutar de su lectura e identificarnos con alguno, por no decir muchos, de sus pasajes. Es una pena que pese a las apariencias que se pretende dar desde las Instituciones Oficiales, no se le dé la proyección cultural que ofrece tan magna obra.

“El Calentamiento Global”

Con el tema “El Calentamiento Global” iniciamos ésta tertulia, en la que cabe destacar las siguientes intervenciones:

1ª Cambio Climático es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima, las causas pueden ser naturales, como por ejemplo, variaciones en la energía que se recibe del Sol, erupciones volcánicas, circulación oceánica, procesos biológicos y otros, o puede ser causada por influencia antrópica (por las actividades humanas), como por ejemplo, a través de la emisión de CO2 y otros gases que atrapan calor, o alteración del uso de grandes extensiones de suelos que causan, finalmente, un calentamiento global.

2ª Hay datos que indican que el cambio climático está alterando la vida del planeta. La pulga de agua depende de la temperatura como pocos animales. Este pequeño crustáceo no se reproduce mediante la unión del óvulo y el gameto masculino. Las células sexuales femeninas se desarrollan sin ser fecundadas. Este mecanismo de reproducción asexual llamado partenogénesis se inicia por una señal ambiental o química. En el caso de las pulgas de agua es el calor ambiental. Durante los meses cálidos, se reproduce más y las crías son hembras. En invierno, nacen menos y son machos. Por eso los científicos que estudian el cambio climático la están usando.

3ª Los investigadores no entran a valorar la bondad o maldad de los cambios. Para algunas especies, como los corales, el cambio climático está siendo letal. Para otras, como el pingüino adelaida, la retirada de los glaciares antárticos está haciendo que sus poblaciones aumenten. En términos globales, la cubierta vegetal del planeta parece haber aumentado, aunque algunos de los árboles más grandes estén desapareciendo.

4ª El Calentamiento Global es un aumento de la temperatura de la atmósfera terrestre que se ha estado observando desde finales del siglo XIX. Se ha observado un aumento de aproximadamente 0.8 ºC desde que se realizan mediciones confiables, dos tercios de este aumento desde 1980. Hay una certeza del 90% (actualizada a 95% en el 2013) de que la causa del calentamiento es el aumento de gases de efecto invernadero que resultan de las actividades humanas como la quema de combustibles fósiles (carbón, gasolina, gas natural y petróleo) y la deforestación.

5ª Efecto Invernadero es un fenómeno natural en el cuál la radiación de calor de la superficie de un planeta, en este caso la Tierra, es absorbida por los gases de la atmósfera y es reemitida en todas direcciones, lo que resulta en un aumento de la temperatura superficial. Los gases más eficientes en absorber el calor se llaman gases de efecto invernadero o gases de invernadero, entre ellos está el CO2 que es el que la humanidad en su consumo de recursos ha aumentado a niveles nunca vistos previamente y está causando el calentamiento global.

6ª Los glaciares se están derritiendo, el nivel del mar aumenta, las selvas se están secando y la fauna y la flora lucha para seguir este ritmo. Cada vez es más evidente que los humanos han causado la mayor parte del calentamiento del siglo pasado, mediante la emisión de gases que retienen el calor, para potenciar nuestra vida moderna. Llamamos gases de invernadero y sus niveles son cada vez más altos, ahora y en los últimos 65.000 años.

7ª En un polémico documental se sugiere que la opinión científica sobre el cambio climático antropogénico está influenciada por factores financieros y políticos, cuestionando si en realidad existe un consenso sobre el calentamiento global provocado por el hombre. Éste fue formalmente criticado por Ofcom, que sostuvo alegatos de tergiversación, hechos por el científico David King.

8ª De acuerdo al documental, el vapor de agua conforma el 95% de todos los gases de invernadero, siendo así el que más afecta la temperatura terrestre, y no el CO2, que apenas conforma el 0.054% de toda la atmósfera terrestre. Se asegura que de ese 0.054% de CO2 que se halla presente en la atmósfera, los humanos son responsables de menos del 1%, siendo los océanos, por mucho, los principales emisores de dióxido de carbono, y luego los volcanes, las plantas y los animales.

9ª En el documental dicen que el calentamiento global no es un fenómeno para nada inusual, como lo pretenden hacer parecer los medios, y que incluso La Tierra ha alcanzado temperaturas mucho mayores a las actuales durante el período cálido medieval, un periodo de gran prosperidad en Europa.

10ª los gobiernos de todo el mundo han incrementado la financiación para cualquier investigación científica relacionada al calentamiento global, como producto del miedo inducido a la población por sus consecuencias futuras, convirtiéndolo en "una de las áreas de la ciencia mejor financiadas." Esto hace que varios científicos en el mundo busquen una manera de ligar sus investigaciones particulares al calentamiento global en busca de una o una mayor financiación.

11ª Resulta difícil para un profano si el calentamiento global se puede dar a los niveles preocupantes que nos transmiten los medios de comunicación. Lo que si podemos valorar como preocupante es el grandísimo despilfarro que se hace de la naturaleza como consecuencia del excesivo consumo a todos los niveles, y de esto es de lo que menos hablan los medios de comunicación y menos aún los políticos, que aparentando controlar el calentamiento global, lo que evitan decir es que se debiera reducir el consumo en términos generales.